高雄市旗美社區大學

今日的工作會報為擴大工作會報，參加的人員除了旗美社大工作人員、支援志工之外，還包括社區大學全國促進會（全促會）工作人員以及社造學會。

1.小林國小的已確認由實踐大學（高雄內門校區）師生以及阿南達瑪迦認領，兩邊電話聯繫OK。昨天與陶藝班的班代聯絡，獲知目前在和春旗山校區復課的桃源國中有夜間課輔的需求；桃源國中教職員平日已經相當疲累，週末要照顧住校的孩子，還要去軍營探訪家長，因此非常期待有人可以讓這些老師們「喘息」休息一下。關於災後臨時安置階段時急時緩的課輔需求，我們建議應該要讓「課輔志工」逐漸成為大學院校社工系的常規課程，並向政策部門反映。另外，「課輔」的內容如果不必一定是學校教育的補習課程，社大這邊即可結合生活藝能的老師（生活藝能公共化），可以是畫畫、唱歌、跳舞，或「社大行動教室」等。

2.六龜組報告：目前在六龜寶來已有民間的「寶來村重建委員會」，這是由原有的社區發展協會與六龜鄉觀光休閒協會共同組成的。李懷錦老師整理了目前當地的需求，認為影片放映或行動圖書館都可以有一定的功能，另一方面，他認為小孩子的心理輔導是很重要的，大人關心的部分則是與農損有關，因為目前沒有辦法回田地去整理，壓力就會一直擱在未定的狀態中很難被解決。除此之外，當地很多訊息沒有辦法順利流通，讓居民們所接到的訊息或打電話去問的結果有時也不是準確的。這就是當地一直期待有民間版的災區刊物的背景。比較嚴重的還是失業勞工問題。另外，關於寶來街區重建的意願，根據訪談調查，業者比較希望就地重建，但失去田地的居民則比較傾向遷村重頭開始。

3.關於現居地的調查，是由經建會規劃已一定的流程來進行，原則上現居地要先進行安全性調查之後才會進入各部門的重建綱要計畫。要是沒有完成現居地安全性調查，「重建」是沒有依據的。安居地跟現居地的調查，是由農委會會跟經建會一起做，照理必須有當地人陪同。建議安全性調查的時候，居民可以通知相關領域的草根專家一起陪同，並盡可能把考察的情形報導出去。

4.在鳳雄營區的電影播放已經確定是每週三晚上。本週公益放映的是《唱歌吧！》，由監製章大中帶片子下來。另外還有《不能沒有你》的劇組也在安排中。鳳雄營區需要的放映設備目前還在募集。關於災區紀錄片的部分，我們得知教育部已經委託台南藝術大學紀錄災區的學校，但他們不止拍學校，也包括民間觀點的災後重建，預計九月中要剪出第一期的成果。災區工作團隊可與南藝接洽，並瞭解是否還有紀錄片工作者仍在災區中蹲點觀察。

5.「聽說」已經有人回去民權村看看，小地方社區新聞網希望能訪問到有回去的人，說說他們回去看看的想法。

6.災後工作團隊現在對於人力的需求，最期待的是有組織或相關工作經驗的人，希望能有團隊能放一些有經驗的人來蹲點，或是年輕一點、有熱情、有抗壓性。假如要用一句話說明災後能做什麼事，千頭萬緒，也只能期待說讓災後的現在還可以思考一點未來。

7.社區大學是否可以對災難學或防災教育有長遠的貢獻？ 參與的朋友有些人表示不樂觀的態度，特別是88水災的新聞已經比當初預判退燒得還要快！921之後，台北市推了很多防災課程，甚至動員了里幹事來學習，但還是非常難推動，其中的關鍵也包括了災害預防牽涉到資源分配的情報是否達到即時的分享，沒有即時資訊或情報，災害防制不見得動的起來。即便很多的訓練累積了Know-how，大家知道的還是只是局部的防災能力。這個議題引起大家的持續討論，大家最後仍然是覺得：社大與社造界的功能，還是應該要想想如何讓災難不會因為退燒而失去它給人類社會的啟示，要想辦法「讓社會（人群）持續記得這件事情」，社大與社造團體要扮演的就是社會記憶的活水。我們必須緊盯著政策，要讓災後比災前更好才行。

8.組織性的人下來進駐在什麼地方？例如，原民會開出來44個部落，重建所牽涉到的社區可能上百個社區，人進來要放在哪裡，所以要借重地方放出這種訊息。要集中資源在一個地方？還是分散呢？另外一個也是說，除了人之外，社區陪伴社區或許是比較有可能的。社大體系就是支援重災區的支援，而支援可以不只是溫馨和熱鬧，而能夠把支援的體系建構出來。