高雄市旗美社區大學

地點：台南市社區大學305教室。召集單位：社區大學全國促進會。

屏南社大
◆ 整合平台的共識並沒有形成，包括民間團體與政府組織部分。
◆ 有些志工有專業技能，需要整合。
◆ 各民間組織各自之間無法配合，重複的事一直在做。

高雄市社區大學促進會
◆ 專業能力不足夠。這麼多志工要擔心他們的安危。一開始有學員或班級進入。
◆ 成立那瑪夏後援會。
◆ 向921團隊請益。前往日本向有經驗的團體請益。

旗美社大
◆ 成立資訊平台。一一打電話至災區內的新舊學員與講師，瞭解受災狀況與即時需求。
◆ 組織志工服務，並進入災區紀錄。
◆ 整理安置議題，提出目前安置政策上的問題。與災區內社區組織聯繫，瞭解重建或社區再造議題。
◆ 學期延後一週開學，受影響課程佔1/3。
◆ 安置階段旗美社大的工作：
(1)安置中心：課程與心靈重建 1/電影放映 2/課程推動 
(2)社區陪伴：有接觸的包括六龜志工中心(山城花與美好生活協會)、甲仙愛鄉協進會(甲仙蔓花生家族、小林自救會)、那瑪夏(南方部落重建聯盟、韃虎卜袞自救會)
(3)議題設定：社大與尋求外援訪調工作隊(台大大學新聞社、清大社會所) 1/協助受災家戶、社區資料建立 2/調查報導寫作 3/協助社區災後組織動力
(4)生計產業：1/農產銷售回饋復耕計畫 2/社福團體手工藝 3/微風市集推動一袋米、一籃菜
(5)資訊平台：1/社大刊物的災後工作版，收容中心的資訊傳遞 2/地方社區報的前期協力
(6)組織長期、專業志工平台：1/行政(甲仙) 2/志工(法鼓山) 3/課輔(學生會) 4/影響文字記錄
(7)社大在重建定位：1/區域成長(跨鄉鎮的聯盟：社區陪伴 2/民間資源連結的平台(NGO對話) 3/議題設定：紀錄與持續發聲

曾文社大（真理大學）
◆ 淹水有三層樓高，重現三百年前的倒風內海，訪問耆老，把舊的資料找出來的，非常驚訝這樣的資訊為什麼沒有建立，一個社區要建立時，為什麼沒有注意三百年前的這個訊息。
◆ 抽水機抽了二十天。魚會死掉，我們通知附近的人全部來先抓。志工第一批先來抓魚，減少魚民的損失。水退了之後，有一百多位志工跟軍官，以真理大學為指揮中心來整理。
◆ 志工為什麼每天通勤到到屏東，為什麼不來曾文？他們為什麼要這樣往返？真理大學兩棟兩千多個床位都提供出來。
◆ 物資中心。
◆ 第二階段先辦教師研討會，方雅慧協助，有一些帶領的方式。開始在做課程的帶領。「重現三百年前的倒風內海」，開始作調查表，明確告知 將資料鍵入地圖內，如果他是一個循環的話，國家發展是需要考慮的。四年內已經兩次了，預估兩年後又會遇到。
◆ 真理大學開始有撤校的考慮。撤離開麻豆，一個地方我們沒有再承受災難時，我們只剩下一年的時間來決定。
◆ 課程方面，有生態觀察班開始進行回報。今年的水鳥已經提早一個月，生態已經在改變。

台南社大
◆ 「走溪流」，不是用走的，是跑的。聚落是移動式的。怎麼做。「台江走溪流」，將過去的經驗挖出來（這是一種文史工作）「新結庄」，村莊構成的因素是什麼。