高雄市旗美社區大學

文│吳佳玲（旗美社大實習生）

活動介紹

      本次參訪行程以旗美社大工作人員及城鄉交流委員為主要參與對象，透過現場觀摩與互動交流，了解花東農村的現況，藉之讓工作人員認識異地農村面貌及同在農村努力的勞動者；並期望透過互動交流，不只是參訪，更期望是積極的學習，一方面刺激團隊對農村工作的想像，另一方面，將這些想像落實轉化成實際經驗，吸收反芻農村之事，以成為農村的知識。



充滿關係的五味屋

      社大夥伴們來到東華大學的工學院，拜訪五味屋-囝仔人ㄟ店的創辦人，東華大學教育研究所的顧瑜君教授，顧老師首先跟我們介紹五味屋的成立過程，時間回到2007年，豐田火車站旁有間充滿日式風格的「風鼓斗」建築面臨拆遷的命運；在花蓮縣壽豐鄉牛犁社區交流協會的努力奔走之下，因此得以保存下來，但是接下來該如何運用這個空間呢？牛犁社區的總幹事楊鈞弼與楊雅帆夫婦找顧老師商量，他們認為過去十年牛犁社區進行社區營造時，總是以大人為主體，孩子們往往只是配合的角色；不過，這次該有些改變，於是殘破不堪的房舍，重獲新生，而且是為孩子而生。

      於是，五味屋在2008年8月30日正式成立，協會以社區公益二手商店交流的概念做為經營理念，所謂的「五味」，可以是五味雜陳，因為孩子們說每當打開紙箱，心情都很複雜，有時是嶄新的物品，有時是根本不能使用的物件，所以整理二手物品總是讓人感到五味雜陳；也可以是「5-way」的中英諧音，5-way是五種從傳統鄉村換工概念轉型過來的經營策略。顧老師提到創立五味屋的時候，團隊認為五味屋的空間想像，應該要充滿「關係」而非物品，藉由空間的改造，形塑出不一樣的關係，例如在五味屋店鋪後方，有幾張長方形的大桌子，這邊可以讓孩子們整理二手物品，可以讓孩子們在這裡寫功課；長桌子的後方是閱讀區，這裡有來自全台各地捐給孩子們的書籍，書架上還有他們利用吊飾做成的書籤，以利書籍借閱的管理，孩子們在這裡可以自在地閱讀喜愛的書籍。

 

形成照顧網絡

     壽豐鄉和台灣許多偏遠鄉鎮一樣，有許多經濟相對弱勢的家庭無法維持家庭運轉，失去功能的家庭無法滿足孩子們的需求，這些孩子往往無法得到妥善的照顧，因此走上歧途。而五味屋的孩子大多來自單親、隔代教養的家庭，顧老師希望五味屋的存在，能夠替這些孩子們形成社區照顧網絡，找回部落和傳統農鄉的精神─同村協力養小孩，五味屋像是一個支點，串連學校、家庭和社區的關係。五味屋在建立社區網絡的過程中遭遇很多挫折，因為五味屋接受的孩子們都是被學校、家庭和社區放棄的，一開始社區的居民都很不看好，也不願意讓自己的孩子進到店裡，因為五味屋很多「壞學生」，但是在五味屋帶孩子們環島之後，一切開始不一樣了，大家開始認為五味屋「真的有在教小孩」。
     
     另一個偶發事件，也改變五味屋的形象，有一次，五味屋的孩子們在車站附近玩球，玩著玩著，不小心將車站的日光燈打破，孩子們慌張地跑回店內向老師求教，孩子們你一言我一語地指著打破日光燈的孩子說：「都是他打破的啦！」顧老師要大家冷靜下來，她不管兇手是誰，她希望孩子們仔細想該如何解決這件事，孩子們覺得要修理日光燈，所以一行人跑到五金行跟老闆娘買日光燈，老闆娘問他們：「要什麼尺寸的日光燈？」孩子們一臉疑惑，所以跑回店裡問顧老師：「老師，怎麼辦？」顧老師要他們冷靜想想，有個孩子想到：「把舊的日光燈拆下來，給五金行的老闆娘看就可以啦！」孩子們興沖沖地跑到車站，可是天花板好高，他們根本搆不到，他們又跑回店裡問老師，但是老師從不給他們答案，只要求他們再想想解決的辦法，孩子們想啊想，有個孩子突然想到，他家附近有個大哥哥，他有一個高高的梯子，於是，一行人從街頭跑到街尾，找大哥哥幫忙，大哥哥很熱心，一口氣就答應幫忙他們，順利地將舊的日光燈拆下來後，到五金行確定尺寸後，麻煩大哥哥將日光燈裝回去，孩子們來跑帶跳地回到店裡，跟老師邀功，可是，老師問他們：「日光燈的錢給了嗎？」孩子們答道：「老闆娘說不用錢」老師：「不用錢的最貴」孩子們開始煩惱，老闆娘不肯收錢，要怎麼達謝老闆娘呢？因為老闆娘很愛漂亮，老師跟孩子們說，以後五味屋有漂亮的飾品，要先拿給老闆娘挑選，這件事情就由打破日光燈的你們負責，打破日光燈的孩子覺得不好意思，就主動要去車站向站長道歉，其他孩子也連忙跟去，站長看到他們努力修理日光燈的過程，也不跟他們計較了。

      顧老師跟我們分享這件事情看起來雖然很小，但是教育意義卻很大，這樣的事件如果發生在學校，老師的處理方式肯定是找出罪魁禍首，予以處罰，但是顧老師的處理方式很不同，她讓站長、五金行老闆娘和大哥哥知道五味屋教導孩子的方式，反過來他們也在教育孩子們如何處理事情。


是相遇，非給予

     五味屋也教導孩子們如何得到想要的物品，一味地給予，對孩子們反而是傷害，因為他會認為「得到」是理所當然，但五味屋不希望孩子的價值觀因此扭曲，當孩子們想要某項物品，顧老師會訂出「得到」的辦法，讓孩子們學習付出。顧老師覺得要做一些小事，消除社會的不平等，用十年的時間，改變家鄉，她認為東部的未來要如何發展，這些孩子看待世界的價值觀將會是關鍵。


五味屋：花蓮縣壽豐鄉豐山村站前街34號